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《小稻秧脱险记》(12月5日)

2017-12-20 17:31:14 来源:兴化市景范学校 作者:兴化市景范学校 浏览:508次

课题:小稻秧脱险记

授课时间:2017125      授课班级:三(6)班

授课科目:语文      授课人:张巧红

教学目标:

1.有感情地朗读课文,边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思,会用“纷纷”、“激烈”造句。

2.精读课文,知道小稻秧遇到了什么危险,后来是怎样脱险的。

3.在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

教学准备:多媒体课件

教学方法: 读说结合,多种形式朗读

教学过程:

一、复习巩固,导入新课

说一说小稻秧遇险的经过?

遇险的过程中,出现了两个“人物”,他们是?

二、精读课文1、2自然段——“遇险”

1.出示课文1、2自然段,请你用圆圈标出杂草跟小稻秧抢营养的有关词语。

2.多种形式读,理解相关词语。

3.读了这两个自然段,你觉得这些杂草怎么样?这真是一群(   )的杂草。

三、精读课文3、4、5自然段——“脱险”

1.学生自读课文3、4自然段,读后交流:小稻秧是怎样脱险的?

 什么事引起警觉?为什么会警觉?喷雾器大夫是怎么回答的?

2.指导读,理解“收拾”。

3.稻田里的毛毛雨下个不停,那群蛮不讲理的杂草怎样了?指名读。理解“纷纷”。

4.分角色读。

5.总结:我们小朋友也要从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福。

四、布置作业

教学反思:

这是一篇科普性的童话故事,充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。教学第二段时,我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法,以读为主,在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演,为角色的动作、神态、语气进行设计,从中体会、感悟,在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。



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